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陳國泰, 2017, 善用認知學徒制提升教師專業學習社群之運作成效, 臺灣教育評論月刊, 6卷, 10期, 其他
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陳國泰, 2016, 結合問題導向學習的翻轉教學之設計：以國小數學教學為例, 教育研究月刊, 卷, 261期, 其他
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陳國泰, 2013, 國小新手與專家教師的國語科學科教學知識之比較研究, 教育變革中的學習學術研討會, NATTWN-中華民國, 高雄
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陳國泰, 2013, 國小數學專家教師的教學溝通知能之個案研究, 教育變革中的學習學術研討會, NATTWN-中華民國, 高雄
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陳國泰, 2011, 中學生參加數學補教名師之校外補習對學校教師教學的影響之個案研究, 教育學刊, 38卷, 期, TSSCI
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陳國泰, 2011, 反省取向的「二階段集中實習課程」對國小師資生實務知識發展的影響, 教育實踐與研究, 卷, 24（1）期, TSSCI
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陳國泰, 2010, 反省取向的「二階段集中實習課程」對國小師資生實務知識發展的影響之研究, 「新思維、新教學」學術研討會, NATTWN-中華民國, 高雄市
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陳國泰, 2010, 非本科系畢業教師的學科教學知識之內涵及其發展的影響因素之個案研究：以一位國小自然科專家教師為例, 科學教育學刊, 18卷, 5期, TSSCI
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陳國泰, 2010, 非本科系畢業教師的學科教學知識之內涵及其發展的影響因素之個案研究：以一位國小自然科專家教師為例, 科學教育學刊, 18卷, 5期, SSCI
