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研究資料明細
| 論文名稱 | 統計圖像在環境教學上的運用 |
| 研討會開始日期 | 2016-12-03 |
| 研討會結束日期 | 2016-12-03 |
| 所有作者 | 陳靜珮 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 2016 科學教育傳播新途徑國際研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 台北 |
| 發表年份 | 2016 |
| 所屬計劃案 | 無 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
國內科學教育向來偏重科學知識，造成學習成就低落的學生不再願意持續學習。2006年從OECD發展出來，針對15歲學生進行評量的「國際學生能力評量計畫(PISA)」可以證實台灣學生對於學習科學的自信比例遠低於國際平均。然而近年傳播媒體發達，當前生活中許多訊息以統計數字或統計圖像的形式來呈現。使統計圖像成為一種結合藝術和科學的傳播媒介。本研究透過作業設計，引導學生發想研究議題、蒐集資料、分類篩檢、整理歸納、分析資料，並以統計圖像為工具呈現環境相關的社會議題。在統計圖像的做中學過程中，學生得以自我檢視該收集什麼資料、思考如何分類、採用什麼方法分析資料、如何呈現資料的特質等，置入邏輯思維的訓練，以此圖像演示作為學習成果的展現，以及考試之外的學習評量依據。這些演示結果將讓學生根據數據資料，建立自己的主張與論點，培育科學素養，也藉以關切生活中的環境議題。
