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研究資料明細
| 論文名稱 | 地圖在環境教學中的應用 |
| 研討會開始日期 | 2019-06-14 |
| 研討會結束日期 | 2019-06-14 |
| 所有作者 | 陳靜珮 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 2019多元升等教學實踐暨技術應用報告研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 高雄市 |
| 發表年份 | 2019 |
| 所屬計劃案 | 107年大專校院教學實踐研究計畫 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
本研究以問題導向學習（problem-based learning）的概念，以及行動研究(action research)的方法，運用教學歷程中的作業、測驗等多重學習文本(地圖製作、生態企劃、地景書寫等)進行教學實踐的成效研究。帶領學生透過地圖認識在地生活場域，也學習將生活場域的環境資訊透過觀察分類，條理描述、系統化紀錄，並適度轉化為地圖上的抽象符號，藉此深化微觀尺度的環境與生態學習，融入比例尺(scale)、圖例(legend)、方位(direction)等地圖要素的科學素養。預期的學習成果是學生參與設計的場域創意地圖。期望藉此探討以地圖應用為策略的環境教學與評量，並建立一套教學模式，協助學生應用所學環境知識於真實場域，深化知識的學習成效與科學素養(scientific literacy)。
[英文摘要] :
The research will be based on the concept of problem-based learning and action research, check the effectiveness of teaching practice by homework, quizzes and other learning texts (map making, ecological planning, landscape writing, etc.) throughout the teaching process. Guide students to understand the field through maps, learn to observe and classify environment information, reasonable description, systematic records, and change environment information into abstract symbols on the map. This will deepen environmental and ecological learning at the micro scale area, understanding the map elements such as scale, legend and direction. The expected learning outcomes are creative maps of students' participation in design and ecotourism mini-proposals. This paper aims to discuss the effectiveness of map-based learning on the environment and establish a teaching model to help students apply what they have learned in the real world, deepen the learning of environmental knowledge and improve scientific literacy.
