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研究資料明細
| 論文名稱 | 大學品德教育校園境教 之策略運用與成果 |
| 研討會開始日期 | 2019-07-12 |
| 研討會結束日期 | 2019-07-12 |
| 所有作者 | 陳靜珮、陳僅麗 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 2019三動四安跨域學務知能論壇暨學術研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 台東市 |
| 發表年份 | 2019 |
| 所屬計劃案 | 無 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
從情境學習理論來說，情境具有線索指引的功能，情境可以幫助人在記憶時形成具有線索指引的內在表徵，有助於未來記憶提取的工作及學習知識的保留(黃鳳俞，2009)。從環境心理學的研究理論來看，明顯的地標與清楚的路徑比較容易記憶，有利於對環境的認識；相對的，環境經驗的營造與薰陶也會影響個人的行為與學習認知。文藻外語大學秉持吳甦樂教育精神，立校以來即重視品德的境教，也就是校園的物質環境，舉凡校園的建物、教室、設備、活動場域等物理環境，以及制度規範都彰顯了天主教價值與「敬天愛人」的校訓精神。本文為品德境教研究之首部曲，目的在收整創校50年來的品德境教文本，加以盤點分類並用於境教的初步嘗試與成果展現，並作為未來境教研究二部曲之基礎。
