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研究資料明細
| 論文名稱 | 報紙編輯課程設計與學習效果之關聯初探 |
| 研討會開始日期 | 2017-06-16 |
| 研討會結束日期 | 2017-06-16 |
| 所有作者 | 黃彩雲 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 2017年多元升等制度教學實務暨技術應用報告研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 臺中 |
| 發表年份 | 2017 |
| 所屬計劃案 | 無 |
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[摘要] :
報紙編輯是一門培養綜合能力的課程，包含標題製作、新聞圖片的選擇與處理、版面布局和風格的塑造等，學習者必須具備將版面眾多構成元素，經營為一個整體視覺形象的能力。
在教學上，不管編輯觀念的建構或是技術性的編輯軟體操作，都需要足夠時間內化與練習，到底先教觀念後教軟體操作？抑或傳授觀念的同時導入軟體操作，會有較佳的學習效果？
觀念先行，是將編輯觀念設計在課程的最前端，等學生了解整體的知識，才開始進入後端的軟體操作課程；觀念與技術的對照教學，則是先進入單元主題的觀念傳授，然後導入對應的軟體操作教學，使學生的觀念與實務緊密連結，而在完成課程各單元的學習之後，立即產出一個編排完整的報紙版面。
典範(Paradigm)，是美國哲學家Thomas Kuhn為解決學術問題所提出的概念，報紙編輯教學一直是實務指導，各有方法，無一定律，本研究借用典範概念，檢視數年來不斷調整的編輯課程內容，希望建立一個較佳的課程模型，俾使學生在課程修習結束後，能夠具備報紙編排的能力，並於畢業後順利與職場無縫接軌。
本論文的研究方法，採取深入訪談與問卷調查雙軌作業。
深入訪談的對象有三：首先採訪在大學擔任相關課程的教師，對本研究主題充分交換意見；其次將訪談報社的資深編輯，以其實務經驗，提供本研究在學習效果上的比較分析；最後，訪談已修習過本課程的學生，就其當年的課程設計與學習效果進行檢視。
問卷調查則將針對正在修課的學生，透過開放、半開放及封閉式題目的詢問，了解其學習的成效。
多年來，不同的編輯課程設計，確實呈現不盡相同的學習效果，本研究試圖找出課程設計與學習效果的關聯性，並將研究結論納入未來教學的參考指標，提升學生學習編輯的效果。
關鍵詞：課程設計、學習效果、標題、新聞圖片、典範
[參考文獻] :
(1) 聯合報60年—在新聞的河 淘歷史的金 聯合報
(2) 陳萬達(2001)。 《現代新聞編輯學 》
(3) http://blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=jason080&aid=1667690
(4) http://www.poynter.org/2002/the-center-of-visual-impact/1427/
(5) 黃彩雲(2012.05)。〈中文報紙標題行述與文字情境意象之關聯研究〉，
頁13。
(6) THE BEST OF NEWSPAPER DESIGN 29th,30th 。
