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研究資料明細
| 論文名稱 | 探索全英語授課之跨學科學習成果–以文藻外語大學國際事務系為例 |
| 研討會開始日期 | 2019-10-24 |
| 研討會結束日期 | 2019-10-27 |
| 所有作者 | 陳玉珍 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 第十六屆海峽兩岸外語教學研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATCHN-大陸地區 |
| 研討會舉行之城市 | 北京 |
| 發表年份 | 2019 |
| 所屬計劃案 | 校內整合型計畫(ENRS108005)子計畫2 |
| 可公開文檔 |
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[摘要] :
探索全英語授課之跨學科學習成果–以國際事務系為例
文藻外語大學國際事務系副教授
陳玉珍
yujanec@gmail.com
在全球化趨勢下，英語教學與全英語教學(EMI)都被認為是推動國際化、提升競爭力的作為，更被形容為教育國際化的重大趨勢中「不可阻擋的火車」。然而兩種教學卻是不同的概念，前者是教授英語學科的教育作為，而後者是以英語作為教學媒介(工具)，強調專業課程學習，非以教授英語為目的。因此，推動全英語上課不應該以教英語的認知來進行全英語教學，應該側重在思索如何以英語表達專業課程內容，有效傳授專業知識。
目前EMI教學法已在諸多國家實行，涵蓋對象從小學到大學各級教育單位全面展開。然而，在實作上EMI的推動及實施依舊面臨眾多困難，而且並非所有已實行的教育單位或參與者都贊成此教學法。主要是因為EMI的推動仍有許多的問題及挑戰需要面對，例如教師授課意願、教師全英語授課的能力、學生的英語能力落差大，學生學習的成效，以及其他議題等
本研究將以文藻外語大學國際事務系學生為研究對象，探討該系自2004年成立以來即推動以全英語進行系上的專業課程，學生之學習成效，以及系上所訂三大國際事務相關課程，包括國際政治、國際經濟、國際文化研究，所面臨許多方面問題及挑戰。
關鍵字：全英語教學、EMI、文藻外語大學、國際事務系
