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研究資料明細
| 論文名稱 | 虛擬實境創新教學模式在華語二語教學之應用與成效 |
| 研討會開始日期 | 2012-12-01 |
| 研討會結束日期 | 2012-12-01 |
| 所有作者 | 趙靜雅 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 第七屆辭章章法學學術研討會. |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 台北 |
| 發表年份 | 2012 |
| 所屬計劃案 | 教育部「99年度補助技專校院建立特色典範計畫：多國語情境式學習環境之建置暨人才培訓計畫」 |
| 可公開文檔 |
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[摘要] :
本計劃的研究目的主要是探討華語虛擬實境創新教學模式對於華語作為第二外語之學習者學習成效、學習動機和教材滿意度的影響。本計畫採準實驗性研究設計，實施對象為文藻外語學院98學年度交換生以及華語中心外籍學員四班學員，語言程度設定在「歐洲共同語文參考架構」(CEFR)的B1等級。研究對象分為實驗組和控制組兩組，實驗組共三班28人，控制組共一班8人。兩組的教學實驗時間皆為期3週，每週2小時，並且使用相同課程教材，教師依正式課程進行華語教學和活動設計。所不同的是，實驗組輔助以華語虛擬實境數位教材，而控制組則使用一般紙本教材。有效樣本共16人，本實驗的分析結果歸納如下：（一）就兩組前、後測平均數而言，實驗組的進步幅度近十分，而控制組沒有進步。這說明雖然本計畫受限於樣本數，實驗結果沒有統計上的顯著差異，但是從整體方向來看，3D數位輔助教材對於學員學習成效的提升確實有一定的助益。（二）3D數位教材對於學員的聽力、單字和文化學習都有效果，特別是文化學習部分達顯著 ( t(10) = -3.130，p < .05)。（三）問卷調查結果顯示：實驗組在學習意願、學習動機和教材滿意度等方面的平均數都高於控制組。基於上述研究結果，華語虛擬實境創新教學模式以及數位遊戲輔助教材可以導入中高級的文化華語課程。在學習滿意度部分，數位遊戲教材的滿意度整體低於紙本教材的滿意度。實驗組在「加深學習印象」的平均分數最高，在「再次使用的意願」的平均分數最低。控制組則是「喜歡紙本教材的學習方式」的平均分數最高，「再次使用的意願」的平均分數最低。這部份的結果出乎我們的意料之外，未來或許可以透過半結構式訪問調查，進一步分析影響學習滿意度的因素，提升學習者的數位學習意願。
