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研究資料明細
| 論文名稱 | 文化導入華語教學之行動研究 ─以台灣書院文化專區影片為例 |
| 研討會開始日期 | 2015-04-10 |
| 研討會結束日期 | 2015-04-10 |
| 所有作者 | 楊宜穎、趙靜雅 |
| 作者順序 | 第二作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 僑光科技大學應用華語文系「2015 年華人社會與文化學術研討會」 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 台中市 |
| 發表年份 | 2015 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 | |
| 可公開文檔 |
[摘要] :
誠如林振興(2014:201)所言，「目前華語教學的概念已經由結構、功能延伸至文化語言與文化。」從近來益加蓬勃發展的相關研究來看，語言教學已不再侷限於語言技巧的提升，文化因素和交際能力更是不可或缺的語言要素。然目前歐洲共同語文參考架構(CEFR) A1~B1等級各教材課文中探討台灣風俗習慣和價值觀念的文化內容並不多，更遑論如何合理安排導入語言教學，以達成教學目標。因此，本研究以此為切入點，以問卷調查法、行動研究法探討在A1~B1等級各階段中這類文化因素的教授重點、方式、份量，並提出具體的教學設計。本研究以南台科技大學以及文藻外語大學華語中心的89名外籍學員為研究對象作先行研究調查，了解其對數位台灣書院文化影片的喜好程度、文化影片提升學習興趣與學習意願的程度。再者，依照先行調查的結果，嘗試將文化專區中不同主題的影片導入教學內容，分別以混成式與線上兩種課程設計進行教學實驗。此實驗的研究對象以筆者任職的南台科技大學華語中心中的外籍生為主，實驗後，再次透過問卷調查方式，比較導入教學前後的異同。經由問卷調查的初步結果顯示，學員對於影片的喜好程度前後差異不大，但是藉由影片提升學習興趣與意願的程度，則較為提升。期以此研究，為現有的多媒體文化資源找尋更多教學上的可行性，也為日後數位台灣書院學習資源的擴展與建置，提供建議與方向。
