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研究資料明細
| 論文名稱 | 2018 Colloque International Conjoint |
| 研討會開始日期 | 2018-11-23 |
| 研討會結束日期 | 2018-11-24 |
| 所有作者 | 林待吟, 黃彬茹 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 是 |
| 研討會名稱 | 2018 colloque international conjoint |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 台北 |
| 發表年份 | 2018 |
| 所屬計劃案 | 教育部多國語言文化 |
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[摘要] :
L’usage pédagogique de la littérature fait souvent débat dans l’enseignement traditionnel. En effet, les textes littéraires ont été considérés antérieurement comme un type de textes moins fonctionnels dans la pratique de la classe. Difficile d’accès à la langue littéraire, ce type de textes s’éloignait peu à peu de l’enseignement du FLE. Or, de nos jours, les textes littéraires retrouvent leur place et font partie également des documents dits authentiques (Riquois 2010 : 247). Ils sont bel et bien présents par la diversité de la langue et par ses richesses culturelles dans les manuels de langue.
Après avoir rappelé le rôle de la littérature dans l’enseignement du français, il est pertinent dans un premier temps de considérer une récapitulation sur l’utilisation des textes littéraires dans les méthodes du FLE. Puis, à travers un cours qui portera sur la lecture dans les œuvres de Le Clézio et de Modiano, les deux derniers lauréats français du prix Nobel de littérature, la communication tentera de montrer des pistes et exploitations pédagogiques en classe de langue. Elle cherchera ensuite à déterminer comment faire découvrir aux élèves le plaisir de la lecture, en espérant qu’ils deviendront ultérieurement des lecteurs littéraires autonomes. La présentation finira par des possibilités de concevoir un projet de littérature sous différentes formes (audio, vidéo, dessins).
Mots-clés : FLE, texte littéraire, CECRL, évaluation, tâche
