文藻外語大學W-Portfolio

佛說:你炫耀什麼就容易失去什麼!

 

止語積福德,人有三種不可說: 1、自己的功德好處; 2、他人的惡處不善; 3、自己未來的計畫。 炫耀自己——這會引來人天和鬼神嫉妒,想著法子來破壞你炫耀的地方。 你炫耀什麼,就容易失去什麼! 也許你會說:炫耀也是誠實的,又沒有誇張,為什麼不可以?然而,因為你用自己的驕傲,傷害了別人心中的驕傲。別人被你傷了,還會對你好嗎? 炫耀漂亮,就要小心以後漂亮被破壞;炫耀有錢,就要小心以後富有被破壞;炫...

人性的20個優點,中8個以上的肯定做人成功,受人愛戴!

1、生命屬於今天的每時每刻

熱愛生命的人,會把苦難當作一種磨礪,在與苦難抗爭的同時,人性的光彩愈加鮮明,正如夜晚的燈,黑暗越濃,燈光越明亮醒目,而生命就更有意義。

2、無謂的憂慮於事無補

憂慮不能使事情出現轉機,更無法左右結局。憂慮使我們的生理系統無暇去調整,進而會損害我們生命的基礎。關鍵是如何擊敗人類的生存之敵—— 憂慮,以創造一種幸福美好的人生。

3、接受最壞的結局...

名古屋簡介

名古屋市,是日本中部愛知縣西部的城市,也是愛知縣縣廳所在地,是日本人口第四多的城市。屬於政令指定都市。名古屋過去是尾張德川的城下町。因為它是中部地區的商、工業,交通的中心地,而且位於東京和京都的中間,所以又被稱作中京,並設有中京工業核心地帶。

名古屋市,是日本中部愛知縣西部的城市,也是愛知縣縣廳所在地,是日本人口第四多的城市。屬於政令指定都市。名古屋過去是尾張德川的城下町。因為它是中部地區的商、...

【關西大阪】〈心齋橋〉藥妝美食、生活雜貨全攻

【關西大阪】〈心齋橋〉藥妝美食、生活雜貨全攻略《文末附道頓堀逛街美食地圖》 約哪裡?

來到大阪道頓堀當然約這裡戎橋的超大顯標「グリコ glico 固力果」。而且肯定要和固力果選手合拍一張,留下到處一遊的照片。 在台灣最資深的阿兵哥〈阿榮〉,那在日本最會跑步的一定是〈固力果選手〉,比阿榮更厲害的,他從1935年就開始跑,wow……太強了果然是大阪人的驕傲啊~ 晚上當LE...

弱水有三千,只需取一瓢飲

弱水有三千,只需取一瓢飲
佛祖在菩提樹下問一人:在世俗的眼中,你有錢、有勢、有一個疼愛自己的妻子,你為什麼還不快樂呢?
  此人答曰:正因為如此,我才不知道該如何取捨?
  佛祖笑笑說:我給你講一個故事吧。某日,一遊客就要因口渴而死,佛祖憐憫,置一湖於此人面前,但此人滴水未進。佛祖好生奇怪,問之原因。答曰:湖水甚多,而我的肚子又這麼小,既然一口氣不能將它喝完,那麼不如一口都不喝。
  佛祖露出了...

命由己做 福由心生

【命由己做 福由心生】________________________________________

積德,這是一輩子的事;德積多了,好運自然來。
不厚道的人,運走不長!!
作者:劉墉

約15年前左右,家中一好友帶了一個會算命的朋友來家小坐。
好友說「大嫂,我這朋友會算命很準,而且敢寫下來的,要不要算一算」。
當下回說:「我不敢算命,如果是好命,到時候再享受也不遲,如果是壞命,...

愛是你為別人做了什麼事

Y「愛是你為別人做了什麼事、而非你為自己做
了什麼事。」所以我們需要認真地認識每個人
不同的「愛的語言」、並且學習如何了解我們
身邊的人的「主要愛語」、並且按照對方的主
要愛之語來愛對方!

Y五種愛之語:
一、肯定的言詞:鼓勵、讚美及激發的言詞   
二、精心時刻:給予對方「不分散的注意
  力」、跟他一起做些他喜歡的事、而且是
  全心全意的!
三、接受禮物:禮物是愛的視覺象徵
四、服務的行...

翻轉教學 點亮偏鄉教育

不是要將整個教室翻過來,而是翻轉學生的學習模式,將學習的發球權交到孩子手上。
近幾年,翻轉教學開始萌芽,不是要將整個教室翻過來,而是翻轉學生的學習模式,將學習的發球權交到孩子手上。透過創意的教學方式,改變「老師在台上講,學生在台下聽」的傳統填鴨式教學,找回孩子學習的熱情。
不過,在大都市裡的學校要找到具有創意的教學方式目前尚不普遍,偏鄉的學校又常有教學資源不足的問題。公益平台文化基金會看見了台灣教...

從失敗、被拒到成功

茱莉•安德魯斯(Julie Andrews)在她最新出版的自傳《家》(Home)一書中提到了她在12歲那年到米高梅(MGM)試鏡的經歷。安德魯斯這樣寫道﹐“當時我看起來如此平凡﹐他們必須給我化點妝才行。”“最後的結論是﹐‘她不夠上鏡。’”

J•K•羅琳(J.K. Rowling)那本關於一個少年魔法師的小說《哈利波特與魔法石》(Harry Potter and the Philosopher'...

只會考高分的學生,對社會是沒幫助的

霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八○年代提出多元智能(Multiple Intelligences)理論,反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。加德納認為:每個人的智能組成光譜不同,任何人都可以透過自己的優勢智能,去學習其他面向的智能。
加德納長久以來反對標準測驗。他認為,多元智能理論對於教育界最大的影響,就是尊重學習的個別化和多元化,尤其科技更讓...

高材生 人情世故0分

「模擬考甫結束,我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。約定時間的前一個星期,我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買,而我那從不下廚的另一半也研究起食譜,費心準備當天的餐點和零食。
星期六早上,我開車去接學生,看見他們雀躍的模樣,我忍不住洩漏中午的菜單內容。沒想到他們竟七嘴八舌的說:「為何不叫披薩或麥當勞呢?」「可是我比較想吃麵耶!」「老師妳煮的東西能吃嗎?」一陣哄笑之後,我有點被潑冷水的感覺...

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