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研究資料明細
| 論文名稱 | 對外華語教學中的體現式文化教學之效用探討 |
| 研討會開始日期 | 2013-04-20 |
| 研討會結束日期 | 2013-04-20 |
| 所有作者 | 廖淑慧、廖南雁 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 2013儒風社區‧人文城市暨古典與現代學術研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 高雄 |
| 發表年份 | 2013 |
| 所屬計劃案 | 無 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
人們為求溝通而學習外語，外語的使用者必須掌握語言的結構、規則，才能開口說話，若要求在某個語境中合適、得體的運用標的語，則說話者必須習得標的語的社會文化。本研究以文化因素對華語學習者的影響為主題，探討華語課堂可以如何進行文化教學，透過文獻探討與華語學習者的深入訪談，可知體現式的文化教學具一定的成效。體現式教學可以是語言課堂中文化情境的提供與體驗，也可以是技藝類型的文化課程，在各種文化項目的浸潤下，華語學習者慢慢習得華人的思維模式與做事習慣，包括語言、語用、語境的掌握，待人接物應對進退的表現，及歷史、文化、思想認知的接受等，本文意在探討文化教學與語言教學的相互關係。研究結果發現：一，文化教學可以強化學習者的口語能力，以合適的方式表達個人意見；二，學習者更有能力理解標的語使用者的言外之意，避免誤解；三，學習者可以了解文化的深層結構，有助於跨文化溝通；四，學習者接受文化課程中隱含的思想薰陶，產生觀念與行為的變化。
關鍵詞: 華語學習 文化因素 體現式文化教學 跨文化溝通
