研究資料首頁-> 研討會論文
研究資料明細
| 論文名稱 | 影片於化學課之應用 |
| 研討會開始日期 | 2020-10-17 |
| 研討會結束日期 | 2020-10-17 |
| 所有作者 | 萬政康 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 是 |
| 研討會名稱 | 2020文藻外語大學通識教育教學實務研習會-「影片中的科學知識在通識課程中的應用」 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 否 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 高雄市 |
| 發表年份 | 2020 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
|
| 可公開文檔 |
|
| 可公開文檔 |
|
[摘要] :
我的教育理念均以校訓：敬天、愛人理念為基礎，再擴大為幫助學生經營自己未來人生[天(閱讀→終生學習)、人(合作→信任)、物(環保→永續)、我(自律→自信)，四個面向(此亦為自我認知之老師主要職責)。利用影片教學主要是因材施教的考量。以人類演化的角度來看，受教者確實有不同的求知方式。就如同人類演化，從早期的狩獵及採集演化成今日之畜牧及農耕，兩族群之文化及從小的訓練確實不同。簡單說畜牧族群逐水草而居(常接觸不同族群)，可能對影像記憶較敏感(較佳)，且從小訓練知識求廣博。而採集族群演化成常年經營固定農地之農耕族群，農業生產力要增加必須精益求精(而此更需要文字紀錄之前人經驗)，因此可能對文字記憶較敏感(較佳)，且知識注重專精。長期隨著現代人的演化、遷徙、族群融合、…等過程。基本上，受教者會有影像記憶較佳(追求知識之廣博性)，及文字記憶較佳(追求知識之專精性)的差異。因此，狩獵及採集演化成後來之畜牧及農耕，此長期演化自然造成求知方式之差異。再加上族群的融合，每個人之求知方式將更複雜。因此，為求知識之傳遞，講述的教材應至少包含文字及影像(甚至有影片或動畫)，因材施教應是課程設計的重要考量之一。
