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研究資料明細
| 論文名稱 | 對第二外語高度不安的原因與其解決之方向性 —針對台灣某位日語學習者之質性調查分析—. |
| 發表日期 | 2020-03-31 |
| 論文收錄分類 | 其他 |
| 所有作者 | 久保田佐和子 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 是 |
| 刊物名稱 | 世新日本語文研究 |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATTWN-中華民國 |
| 發表年份 | 2020 |
| 發表月份 | 3 |
| 發表形式 | 紙本及電子期刊 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
摘要
本論文是針對從筆者以下著作，以久保田（ 2012）對第二外語不
安所做之橫斷面調查和久保田 （2017）所做之縱斷面調查的兩項調查
結果，來進行本論文對於在第二外語學習不安上的質性調查研究。研
究對象為需減輕第 二外語學習上不安 的「對象層」，W 大學主修日語
的學生一名，並對其進行訪問。本論文的調查目的為找出訪問對象對
第二外語變得不安的原因進行質性分析法，進而探討並針對其原因找
出減輕不安的對應方法之方向 性。
從調查結果來看，學習日語已經持續有 5 年以上的研究對象，因
對於現在自身的日本語能力自覺沒有什麼進步，進而造成失去自信，
陷入對第二外語的不安之中。
對第二外語高度不安的原因，如果是在於外發性誘因，可直接克
服其因，成為暫時減輕對第二外語不安的解決之法。但是，如果是將
判斷自己日本語能力的基準持續換成成績或者是與他人比較等的外發
性誘因時，可能會再度增加對第二外語的不安。通過以內發性的興趣
或者是享受學習樂趣等為基礎的學習，提升自我效能，才正是為減輕
對第二外語不安提供正確的解決之法。
關鍵字：第二外語不安、台灣的日語學習者、質性研究、減輕對第二
外語學習上的不安、自我效能
[參考文獻] :
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