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研究資料明細
| 論文名稱 | 現代漢字表義度試擬 |
| 研討會開始日期 | 2018-05-19 |
| 研討會結束日期 | 2018-05-19 |
| 所有作者 | 鐘明彥 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 研討會名稱 | 第十屆古典與現代學術研討會 |
| 是否具有對外公開徵稿及審稿制度 | 是 |
| 研討會舉行之國家 | NATTWN-中華民國 |
| 研討會舉行之城市 | 高雄 |
| 發表年份 | 2018 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 | |
| 可公開文檔 |
[摘要] :
為促進漢字習得效率，對外漢字教學頗藉字理進行教學設計。六書中，象形、指事為初級漢字教學所習用；中級以後，則會意、形聲應用益廣。緣於初學習者識字不多，形符、聲符概念不易形成，無從藉以推想音義；而中級以後，字量稍具，則會意、形聲之規則頗為其執簡御繁、用少識多，大量習得漢字之重要媒介。
所謂時有古今、地有南北，是不僅音有轉移，義亦不能固定不變。則製字之時，高度表音、表義之聲符、形符，迄於現代漢字，功能尚具多少殘值，實與其在現代漢字習得中的應用效益密切相關。若「妃」之从己為聲；聲韻已遠
；「等」从竹从寺，亦頗暖昧難明。即知其為形聲、會意，殆亦無助推想音義。以是測查現代漢字中形符、聲符之表義、表音狀態，實為漢字教學中字理應用之必要前置工作。
然則語音尚有「跡」可循，具有客觀存在的聲波可供量測；語義抽象無形
，同異遠近只在主觀聯想。是前此研究多重表音，而輕表義。同時亦使表音量測易趨精細，而表義度量多賴一心揣測，即使強為量化，殆亦不具統計意義。表音、表義不能統一度量，自然影響漢字的整體描述，此種局限在同時具有形符、聲符的形聲字中最為明顯，蓋二者量尺、精粗不同，則其整字之透明度因亦無以估量。
鑒於上述，本文嘗試進行現代漢字形符表義度之估量。在統一表音、表義之度量以及避免不具統計意義之量化操作原則下，本文不由一般習見途徑，比對形符與所構字之意義遠近，以揣度其表義程度。乃別由造字原理著手，因見形符之表義功能中自有其表義程度之差異，由此則擬訂形符（包括本文定義兼表音義之「字符」）表義度為五級，分別以累增加義字符、孳乳加義字符、形聲字形符、會意字形符以及借字加義之字符為其典型，並以為基準，歸類其餘結構之字符、形符。
以字符、形符之表義功能取代形符及其所構字間意義遠近之主觀估量，得使表義度之測量可以具備合理理據。用此分級，則現代漢字表義偏旁（字符、形符）之表義功能可以窺見一斑，而欲將應用於形聲、會意字之字理教學，亦可因而訂其適否先後。
