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研究資料明細
| 論文名稱 | 台湾大学生の日本語学習と言語学習ストラテジー―文藻外国語大学の学生を対象に |
| 發表日期 | 2015-06-01 |
| 論文收錄分類 | 其他 |
| 所有作者 | 李姵蓉、賴美麗、黃意雯、方斐麗 |
| 作者順序 | 第二作者 |
| 通訊作者 | 是 |
| 刊物名稱 | 台灣應日語研究 |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | 15 |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATTWN-中華民國 |
| 發表年份 | 2015 |
| 發表月份 | 6 |
| 發表形式 | 電子期刊 |
| 所屬計劃案 | 無 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
本篇文章主要針對以下三點進行調查: (1)學習策略使用頻率高低與學習者本身日文能力高低、學習者性別、學習者學習日語時間長短之間的關連性。(2)整體受訪者較常使用的學習策略傾向。(3)日語能力高、中、低三者的學生之間，常使用的學習策略有何不同。調查結果發現，日文能力越好的學生，使用較多學習策略。但學習策略的頻率高低與性別、學習日語時間長短之間並無顯著的相關。其次，從全體受訪者的學習策略傾向調查中發現，記憶策略與情意策略的使用頻率較其他幾項策略的運用偏低。再進一步分析日語能力高、中、低受訪者學生所使用的學習策略差異後，發現日文能力優異的學生對於日文學習較不害怕犯錯，以及具備一定自我檢視能力。
[英文摘要] :
The survey conducted here goes to three parts: (1) the association among use frequency, ability, gender and learning time; (2) the tendency for language learners to use frequently their learning strategies; and (3) the differences of learning strategies frequently used by high-, middle-, and low-level Japanese learners.
The finding of the survey is that the higher Japanese ability students have, the more learning strategies they use. The survey also discovered that although female learners use learning strategies more often than male learners, there is little association among use frequency, gender and learning time. Secondly, we know that the use frequency of memory strategies and affective strategies occur less often than other strategies. At last, the analysis makes it clear that high-level Japanese learners don’t feel so afraid to make mistakes, and acquire the means for self-test in their Japanese learning.
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