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研究資料明細
| 論文名稱 | 台湾大学生の日本語学習と言語学習ストラテジー ―文藻外国語大学の学生を対象に― |
| 發表日期 | 2015-06-01 |
| 論文收錄分類 | 其他 |
| 所有作者 | 李姵蓉 賴美麗 黃意雯 方斐麗 |
| 作者順序 | 第四(以上)作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 刊物名稱 | 台灣應用日語研究 |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | 15 |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATTWN-中華民國 |
| 發表年份 | 2015 |
| 發表月份 | 6 |
| 發表形式 | 電子期刊 |
| 所屬計劃案 | 103補助教師專題研究 |
| 可公開文檔 |
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[摘要] :
本稿では（1）学習ストラテジーの使用頻度と学習者の日本語能力の優劣、性別、学習歴の長短との関連、（2）学習者の多用する学習ストラテジーの傾向、（3）日本語能力が上位、中位、下位の学習者がよく使うストラテジーの相違の三点について調査を行った。その結果、日本語能力が高ければ高いほど、頻繁にストラテジーを使用することが確認できた。しかし、学習ストラテジーの使用頻度と性別や学習歴の長短との間には顕著な関係は見られなかった。また、全体の調査対象の学習ストラテジー使用の傾向を調査した結果、記憶と情意的ストラテジーの使用がやや低めであることもわかった。最後に、日本語能力の異なる学習者がよく使うストラテジーの調査結果から、上位の学習者がより誤りを犯すことを恐れないこと、また、自己モニター能力を持つことが確認できた。
キーワード：学習ストラテジー、性別、日本語学習歴、日本語能力、自律学習
[英文摘要] :
The survey conducted here goes to three parts: (1) the association among use frequency, ability, gender and learning time; (2) the tendency for language learners to use frequently their learning strategies; and (3) the differences of learning strategies frequently used by high-, middle-, and low-level Japanese learners.
The finding of the survey is that the higher Japanese ability students have, the more learning strategies they use. The survey also discovered that although female learners use learning strategies more often than male learners, there is little association among use frequency, gender and learning time. Secondly, we know that the use frequency of memory strategies and affective strategies occur less often than other strategies. At last, the analysis makes it clear that high-level Japanese learners don’t feel so afraid to make mistakes, and acquire the means for self-test in their Japanese learning.
Keywords：Language Learning Strategy, Gender, Japanese Learning Years, Japanese Proficiency Level, Autonomous Learning
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