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研究資料明細
| 論文名稱 | Des images "trompeuses" dans l'enseignement de la langue française |
| 發表日期 | 2011-11-01 |
| 論文收錄分類 | 其他 |
| 所有作者 | 劉政彰 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 刊物名稱 | Actes du colloque international 2011 Nouvelles approches du F.L.E. |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATTWN-中華民國 |
| 發表年份 | 2011 |
| 發表月份 | 11 |
| 發表形式 | 紙本 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
[摘要] :
域外文化為外語教學中極重要的一部份。法國為歐洲千年古國，其文化源遠流長，影響西洋文明甚深。因此，在法語教學中，法國文化的引介往往是受到各國學者重視的。從學習者的角度而言，「影像」在異文化習得之中是最直接也最易明瞭的教材之一。然而，在教學者使用影像教材的同時，會不會不經意地傳達了錯誤的訊息？法語文本中所使用的插圖是法國人眼中的法國，還是編撰者希望外國人所認識的法國？法語教材中「圖」與「文」的搭配是否隱藏著法蘭西的文化底蘊與社會感觀？影像的呈現與事實是否有一段距離？如果答案是否定的，那麼這個「事實」的傳介會不會與教育理念背道而馳？如果答案是肯定的，那麼教學者該運用什麼樣的技巧來「還原」事實？本文將影像教材侷限在法語教本中所使用的插圖，包含風景相片，歷史人物肖像，移民寫照等等。該研究將列舉數個影像教材的「陷井」，進而探討法國文化教習中圖像運用的一些議題。
