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論文名稱	De l’astrologie occidentale aux quatre piliers de la destinée chinois : les jeux d’horoscope dans l’enseignement du français
研討會開始日期	2022-06-10
研討會結束日期	2022-06-10
所有作者	劉政彰
作者順序	第一作者
通訊作者	否
研討會名稱	2022年中國文化大學法文系「紀念胡品清教授」學術研討會，超越疆域 ：法語教學之跨領域研究與實踐
是否具有對外公開徵稿及審稿制度	是
研討會舉行之國家	NATTWN-中華民國
研討會舉行之城市	台北市
發表年份	2022
所屬計劃案	無
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[摘要] :
法語教學最常見的困擾為學生的學習動機，因此各大學的法文系所除語言訓練外亦增設許多文化領域的課程，除厚實學生人文素養外，文化課程可增添授課與學習的趣味性，亦能提高學生的學習動機。我們的教學方法從年輕學子對未來與個人特質的好奇心著手，藉由西洋占星學的方法與中國八字命學的理論，透過網頁系統與手機App程式的運用，將看似神秘的命盤分析帶入法語教學之中。在課程的設計上除適用於高階的文化學習，亦得運用於基礎的法語會話、寫作，甚至是跨文化溝通等課程。教材的設計為此教學法第一個重要的課題，因傳統命學牽涉諸多專有名詞，其複雜的運作模式和概念與現代科學相去甚遠，故在教具的設計上著重去蕪存菁，僅顯示重要的星宿與宮位，透過名詞的對譯與基本操作的訓練，任由學生自行探索命盤，進而以影像創作的技巧使抽象概念具體化，最後得以法語從「圖像化命盤」中分析自己的個性，探索自己的未來。因此，本研究將從課程與教材設計著手，並於第二部份說明教學法的操作方式，最後探討學生的學習成果，瞭解研究對象是否改變了學習動機，增進了口語技巧，亦或是開闊了跨領域與跨文化的視野。

[英文摘要] :
La motivation de l’apprentissage est l’un de l’obstacle de l’enseignement du français langue étrangère. Le département de français des universités de notre pays propose, de ce fait, non seulement l’entraînement linguistique, mais aussi les formations culturelles en vue d’approfondir la connaissance des sciences humaines, et d’animer les cours. Nos méthodes sont à partir de la curiosité des étudiants sur leur propre avenir et leurs personnalités actuelles. Les méthodes de l’astrologie occidentale et des quatre piliers chinois seront employées à l’aide des sites d’internet et des Apps de smartphone. Les voyances mystérieuses seront ainsi aisément intégrées dans la pédagogie du FLE, qui s’adaptent bien au cours de la culture du niveau avancé, de la conversation des débutants, y compris aussi la communication internationale. L’élaboration des manuels ou des outils pédagogiques est certainement la première étape la plus importante, car les astrologues occidentaux ou chinois emploient les termes professionnels, sans oublier la complicité des mises en œuvre et des connaissances qui sont loin de la science moderne. Il nous faut donc simplifier le dossier pédagogique : nous ne représentons que les astres et les maisons principaux. La traduction des certains noms propres est obligatoire. Le procédé doit cependant être beaucoup simplifié. Nous laissons analyser l’horoscope selon l’imagination de l’apprenant. Leur « destin » sera par la suite dessiné en image et les étudiants seront demandés de présenter leur propre personnalité et leur avenir en français à l’aide de ce « tableau de l’horoscope ». Nos études aborderont l’élaboration du programme des cours et des matériels didactiques. Le procédé de la méthode pédagogique sera éclairci dans la deuxième partie. Nous examinerons finalement le changement de la motivation de l’apprentissage, le progrès de la compétence orale, ainsi que l’élargissement de la vision de notre public sur les domaines interdisciplinaires et interculturels.

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