心得 2
此文章講到:
複雜理論連結混沌理論，除了強調事件的不可預測性和非線性發展態勢之外，更重視彼此調適、共同演化、互動關係以及自我組織之特性。複雜理論中的複雜即是一種介於混沌與秩序之間的狀態，是一種「混沌邊緣」，在此混沌與秩序的交界，雖然紊亂分歧、離散騷動，卻也潛力無限、生機盎然。藉此隱喻，在相當程度上，教育組織亦恰如複雜體系，其內充斥瀰漫著矛盾和緊張的弔詭，而同時卻也潛藏著變革與整合的契機。
複雜調適系統在層出不窮的隨機突變中，隨時可能引發一系列連鎖反應，隨之而來的即是一連串突現的新結構、新規則、新平衡，而此種突現現象乃是自發形成的。
現在的教育體系非常複雜,常常改來改去,符合了突現的不可預測性,因為政策常常改所以我們很難去預測下一步是什麼.
這次的作業真的有點難~~
複雜理論連結混沌理論，除了強調事件的不可預測性和非線性發展態勢之外，更重視彼此調適、共同演化、互動關係以及自我組織之特性。複雜理論中的複雜即是一種介於混沌與秩序之間的狀態，是一種「混沌邊緣」，在此混沌與秩序的交界，雖然紊亂分歧、離散騷動，卻也潛力無限、生機盎然。藉此隱喻，在相當程度上，教育組織亦恰如複雜體系，其內充斥瀰漫著矛盾和緊張的弔詭，而同時卻也潛藏著變革與整合的契機。
複雜調適系統在層出不窮的隨機突變中，隨時可能引發一系列連鎖反應，隨之而來的即是一連串突現的新結構、新規則、新平衡，而此種突現現象乃是自發形成的。
現在的教育體系非常複雜,常常改來改去,符合了突現的不可預測性,因為政策常常改所以我們很難去預測下一步是什麼.
這次的作業真的有點難~~
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