第二節
課程重點：民族國家的形成與發展(課本)
重點一：WIKI：民族主義、民族國家(補充)

重點二：民族主義的起源與意義
Q1：民族主義的定義？
民族主義的思想根植於人類愛鄉土與愛族群的心理，是人類最自然、最廣泛的思想。

Q2：民族主義的意義？
a)理論的由來與提出
b)重要性：就歷史發展而言，民族主義乃是現代時期的產物，有人並視它為現代化的表徵。
c)內涵：民族主義講求各民族的平等和自治，它們相信建立在民族國家基礎上的國際社會，才可能是平等的大同世界。
d)正負面影響:正面---凝聚全民的認同感，形成民族自治，含主權在民的民主思想。若遇外海，一定會奮起抵抗，維護民族自尊心。
負面---若為野心家操弄，可能會藉民意擴張權利，導致極權政治，甚至未爭取民族尊嚴，生存空間而向外侵略，如希特勒，有的甚至產生民族優越感，形成殖民主義。

Q3：民族主義的發展階段？
a)上古的「種族中心立場」：民族主義不是在人們具有民族情感時，就能產生。例如古代希伯來人與希臘人，都有明顯的民族情感，但都沒能形成民族主義。
b)從羅馬帝國到中古基督教會的「大同統一觀」：羅馬帝國強調一統天下的霸權，而中古時期掌握統治大權的基督教會，則提倡超越民族與國家即所謂「放諸四海而皆準」的一統信仰，這兩種帶度都是大同一統觀，對於民族主義的發展沒有幫助。
c)近代民族國家的建立：城邦(前500年)→民族國家(1453年英法百年戰爭結束)→民族國家(一次世界大戰前後)→世界一家。

Q4：民族主義的目標？
爭取民族統一與獨立和建立民族國家，以對抗國際主義或其他民族的控制。

Q5：歐洲民族國家的發展階段？





重點三：帝國主義
Q1：舊帝國主義的定義？
自十五世紀末年新航路和新大陸發現後，歐洲白人即向世界各地侵略，至十八世紀，除將整個西半球占為己有以外，還向亞洲各地侵略。

Q2：新帝國主義的定義？
自十九世紀末至二十世紀初，世界各國受到工業革命的影響，劃分成工業發達的強國與工業落後的弱國。工業發達的國家，都注意工業製成品的外銷與工業原料的爭取；工業落後的國家則成為強國外銷商品的市場和掠奪原料的對象。

Q3：舊帝國主義的目的？
主要是經濟掠奪(即所謂重商主義)，以輸入母國海外所得的貴重金屬為富國的方法，領土野心則不多見。

Q4：新帝國主義的目的？
包刮經濟利益，武功追求與外交政治的競爭。具有明顯的領土野心與政治目的，爭奪瓜分亞洲與非洲的市場和勢力範圍。

Q5：帝國主義的影響與反省？
影響---造成文化與民族衝突極大，常使得被侵略的國家深刻反省其本身的傳統價值，而產生當地主張西化或保守立場的新舊之爭。新帝國主義通常對於被控制地區造成嚴重的社會文化動盪。
反省---帝國主義的「文明教化」億一開始被強調，「白種人的負擔」一說便是這種概念的反映；馬克思主義者亦大力抨擊帝國主義，指為西方本主義的惡行表現；一次世界大戰後汎帝國主義呼籲全世界，殖民地區爭取自治或獨立的運動越為興盛。而現今所謂新型的帝國主義，指的是已開發國家對開發中國家經濟上的剝削。

Q6：帝國主義的自圓其說？
a)白種人的負擔：
強調西方人對落後地區的教化和開發貢獻
b)社會達爾文主義：
用「物競天擇，適者生存」的生物進化論道理，說明社會上的成敗得失。適者指有財富和社會地位的人，貧窮則說明一個人或群體的不適。這個主意深受社會學者的批判，因為它忽略了許多有權有勢者其實不是生存競爭的勝利者，而只是家世好，受前人庇蔭，這些人其實無過人之處。

重點四：民族國家
Q1：民族國家出現的背景？
法國大革命時期，因對內爭取自由平等，對外保衛祖國而致民族主義興起。這場革命動搖了傳統社會與王室統治，使得人民效忠的對象由王室轉為較抽象的民族或國家觀念;拿破崙的征戰，也激起其他地區的民族情緒，加上浪漫主義運動掀起各民族追慕其原有的制度、習俗、語文等傳統文化，對近代民族主義有推波助瀾之功。

Q2：十九世紀民族國家發展歷程？
a)三大動力：法國大革命，工業革命，浪漫主義
b)作用：分別從政治、社會經濟與文化三方面，激發了現代民族主義的理念和行動。這三種力量對現有的民族國家有強化民族性的作用。
c)特色：這階段的民族國家的建立，多由鐵血革命等激烈手段達成。
d)歐洲代表國家：德國、義大利
e)歐洲以外的國家：1.美國：南北戰爭→民族建國運動→向外擴張
2.日本：1854年開港後，受到列祥的刺激，國內要求團結呼聲大起。在經歷 明治維新後，終使日本脫胎換骨。


Q3：德國第一次統一的歷程？
1864年丹麥戰爭
1866年普奧戰爭
1870年普法戰爭


Q4：南北戰爭對美國民族國家形成的影響？
南北戰爭及其後的改革與建設可視為其民族建國運動，因為它對美國「國民」的定義與全力作了一番重大的調整。但也可視為一個失敗的民族主義革命，因為它是聯邦權與州權衝突的結果。國會決議通過憲法第十三條修正條款，禁絕美國境內奴隸制度。第十四條，規定凡出生或歸化於聯邦，並授其管轄者均為聯邦及其居住之州的公民。代表美國黑人公民權的確立，另一方面也表示美國人不僅為各州公民且也為聯邦公民。美國各州不得退出聯邦體制。


Q5：日本民族國家發展歷程？
自十七世紀以來a)實施鎖國政策，直到江戶幕府b)與美國培里簽訂《日美親善條約》開放下田和函館才結束。c)開港後，列強嚴重衝擊日本的政治和經濟，幕府沒有能力解決亂象，民生漸形凋敝，各地志士要求團結一致，尊王攘夷的呼聲日益強烈，d)最後德川慶喜在1867年取消幕府，「大政奉還」於明治天皇。e)並以「求知識於世界」和「破除舊日陋習」為目標，廢籓置縣，廢除階級制度，大力發展工商業，從而使日本走上資本主義發展的道路，稱為明治維新。1889年總理大臣伊藤博文確立天皇的絕對權威，f)同時積極對外擴張，併吞琉球在發動日清甲午戰爭和日俄戰爭。


作業五：請問鐵血宰相俾斯麥對德國統一的貢獻為何？請以問答題方式條列式回答並將答案上傳至W-PORTFOLIO 後再將網址POST 到網路學園課程討論區。

a)主張實力而非自由主義，要用鐵和血來拯救日耳曼。在普奧戰爭時，他遂在國際上首先展開孤立奧國的步驟。
b)在普法戰爭中，普魯士大勝法國，被法國阻撓而無法併入北日耳曼聯邦的其他南部四邦也順利併入了，日耳曼正式全境統一。
c)俾斯麥學會多種語言，如英文和法文，也曾學習希臘、古羅馬、德意志、和英國的歷史，為他自己未來當外交官打下的鞏固的基礎。