期末心得報告
期末讀書心得報
繳交日期： 101年 6月 4日
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圖書編號
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書名
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混沌(不測風雲的背後)
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作者
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葛雷易克
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出版社
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天下文化出版
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姓名
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連辰誼
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班別
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UF3A
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學號
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2098201030
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一、請簡述混沌這本書中最重要的一個例子並說明這個例子重要的原因？
長久以來，世界各地的物理學家都在探求自然的秩序，但對無秩序如大氣、騷動的海洋、野生動物數目的突兀增減及心臟跳動和腦部的變化，卻都顯得相當的無知。但是在七Ｏ年代，美國與歐洲有少數科學家開始穿越混亂去打開一條出路。包括物學家、物理學家及化學家等等，所有的人都在找尋各種俯拾皆是的混沌現象 ──裊繞上昇的香菸煙束爆裂成狂亂的煙渦、風中來回擺動的旗幟、水龍頭由穩定的滴漏變成零亂、複雜不定的天氣變化與大崩盤的全球股市──的規則與一些簡單模式中所隱藏令人驚訝的複雜行為。
二、請以「理論─用途─舉列說明」的書寫格式，寫出五個實例以證明你可以運用混沌這本書內容所提的理論。
1.物理定律-控制了我們日常生活裡所經驗到的一切事物
2.粒子物理的術語來解釋自然法則所受到的限制，除了最簡單的系統外，這些法則對大部分問題幾乎束手無策。以可預測度來說，在雲霧實驗室裡讓兩顆粒子繞著加速器賽跑而在盡頭碰撞是一回事，至於在簡單導管裡慢慢移動的流體、地球天氣或者人類腦袋則完全不是同一回事。
3.迴路遞移對稱：啟示我們對變革的正反力量敏銳感應，對各種正反力量的資訊加以注意
4.回聵機制: 啟示我們對評鑑每一個要項的正確性，工作者應要有準備冒險的精神。
5.細微事件的重要性: 讓我們了解非線性的系統僅能有限掌握。
三、請用200個字寫出你對混沌一書中蝴蝶效應的看法。
人類邁向廿一世紀，教育面臨結構性的調整與重建，就混沌理論的立場而言，從事教育革新的人員，若能有效的利用前述理念，如、非線性關係、蝴蝶效應、奇異吸子、複雜的形式、遞迴對稱、回饋機制等原理，必能有效掌握變革契機。而此一改革必須結合社會變遷、進行價值判斷，重視學習者的心理特質，保障學習權利；結合整體資源，發揮高強度的教育效能；檢視教育計畫系統，以統觀機制品質；尋求變革因子，利導吸力系統；鼓勵多員參與，建立革新共識；敏感細微契機，掌握變革動向；匯聚民間智慧，規畫社會需求；解除平衡假象，靈活動態流動，如此，必能使教育便革之路穩健踏實。
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