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研究資料明細
| 專書(含篇章)及其他著作名稱 | Ingénierie de la médiation : étude de cas à partir du projet FORTtice, Dans Karsenti, T., Collin, S., & Dumouchel, G. (dir.)., Actes du Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives |
| 專書出版日期 | 2013-09-25 |
| 專書類別 | 電子書 |
| 是否為專書 | 是 |
| 使用語文 | 外文 |
| 專書是否經外部審稿程序或公開發行出版 | 是 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 出版年 | 2013 |
| 出版月 | 9 |
| 出版地 | Montreal, Canada |
| 出版者(社) | Montréal, QC : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession |
| ISBN編號 | 978-2-923808-31-4 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 附件 |
2013.A. Roussel Shih.pdf
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[摘要] :
Le présent article est un témoignage de notre participation en tant que médiatrice et animatrice d'un petit groupe d’étudiants inscrits en master 1 de français langue étrangère (FLE) sur les forums de discussion du projet FORTTice, projet de formation initiale et continue à distance de l'Université Stendhal de Grenoble, organisé en partenariat avec l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Cet écrit s'inscrit dans les études concernant le domaine de l'apprentissage collaboratif et assisté par ordinateur (ACAO). Il analyse et met en évidence l'attitude et les compétences de l'enseignant non natif du digital, intervenant en tant que médiateur dans un dispositif instrumenté d’apprentissage collaboratif pour l'élaboration d'un scénariopédagogique en ligne.
Mots clés
Dispositif de formation à distance, télécollaboration, médiation, compétences psychosociales.
Disponible en ligne sur le site web du Colloque :
http://2012.ticeducation.org/pages/actes
[英文摘要] :
Le présent article est un témoignage de notre participation en tant que médiatrice et animatrice d'un petit groupe d’étudiants inscrits en master 1 de français langue étrangère (FLE) sur les forums de discussion du projet FORTTice, projet de formation initiale et continue à distance de l'Université Stendhal de Grenoble, organisé en partenariat avec l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Cet écrit s'inscrit dans les études concernant le domaine de l'apprentissage collaboratif et assisté par ordinateur (ACAO). Il analyse et met en évidence l'attitude et les compétences de l'enseignant non natif du digital, intervenant en tant que médiateur dans un dispositif instrumenté d’apprentissage collaboratif pour l'élaboration d'un scénariopédagogique en ligne.
Mots clés
Dispositif de formation à distance, télécollaboration, médiation, compétences psychosociales.
Disponible en ligne sur le site web du Colloque :
http://2012.ticeducation.org/pages/actes
