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研究資料明細
| 論文名稱 | EL EFECTO DE LA INSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS CONVERSACIONALES DEL OYENTE EN LAS CONVERSACIONES EN ESPAÑOL Y SU INFLUENCIA DISCURSIVA EN CHINO |
| 發表日期 | 2016-09-15 |
| 論文收錄分類 | SSCI,AHCI |
| 所有作者 | JAVIER PEREZ RUIZ |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 是 |
| 刊物名稱 | Hispania-a journal devoted to the Teaching of Spanish and PortuguesHispania-a journal devoted to the Teaching of Spanish and Portuguese |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATUSA-美國 |
| 發表年份 | 2016 |
| 發表月份 | 9 |
| 發表形式 | 紙本及電子期刊 |
| 所屬計劃案 | NSC 101-2410-H-160-009-. |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 | |
| 附件 |
1 ARTICULO HISPANIA PUBLICADO SEPTIEMBRE 2016.pdf
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[英文摘要] :
Resumen: El papel del oyente en la interacción oral en la clase de español como lengua extranjera es un tema
de interés creciente, tal y como lo muestran los recientes trabajos empíricos descriptivos en el campo del
análisis de la conversación. Desafortunadamente, son escasas las propuestas didácticas basadas en estudios
experimentales con corpus bilingües. Para suplir esta carencia, en primer lugar, esta investigación analiza el
impacto de la enseñanza de los turnos de apoyo del oyente en las conversaciones españolas de estudiantes
taiwaneses de español. En segundo lugar, investiga la transferencia o influencia discursiva que la instrucción
recibida ha producido en sus conversaciones en chino mandarín. Se ha llevado a cabo un estudio longitudinal
que consta de tres fases de evaluación, pretest y post-test inmediato y tardío, en un grupo experimental
y en un grupo control. El estudio basa sus resultados en el análisis de 50 conversaciones en español y
50 conversaciones en chino, mantenidas en tres momentos diferentes, por una muestra de 40 estudiantes
taiwaneses de español. Los principales resultados indican el efecto significativo de la secuencia didáctica
sobre la interacción oral en español y evidencian una influencia sobre las conversaciones en chino.
