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研究資料明細
| 論文名稱 | 我的微學分課程─「高雄文化探索」的課堂經營 |
| 發表日期 | 2019-06-01 |
| 論文收錄分類 | 其他 |
| 所有作者 | 謝忠志 |
| 作者順序 | 第一作者 |
| 通訊作者 | 否 |
| 刊物名稱 | 樹德通識教育專刊 |
| 發表卷數 | |
| 是否具有審稿制度 | 是 |
| 發表期數 | 13期 |
| 期刊或學報出版地國別/地區 | NATTWN-中華民國 |
| 發表年份 | 2019 |
| 發表月份 | 6 |
| 發表形式 | 紙本 |
| 所屬計劃案 | 無 |
| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 可公開文檔 |
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| 附件 |
樹德-我的微學分課程.pdf
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[摘要] :
微課程是目前大專院校新式的教育型態，旨在透過演講、活動與工作坊等方式，藉由較多元主題與活潑內容，讓學子自主學習，從中享受學習樂趣，因而本門通識課程「高雄文化探索」應運而生。「高雄文化探索」課程，以覆鼎金地區的金獅湖為探索對象，提出課程設計與學習成效評估，以及在授課上面臨到的一些困境，並檢討開設課程的意義與價值等，同時期望與日後敘事力計畫的其他課程持續合作，增進學子的跨領域學習。本文藉由前、後測問卷的分析數據，對於後續開設相關課程者具有一定的參考價值。微課程的設計，讓通識教育不再只是營養學分，也能讓學子找回學習初衷並引發興趣。
關鍵詞：微課程、通識教育、覆鼎金、高雄文化、敘事力計畫
[英文摘要] :
Micro-Course is currently the new type of education pattern. It is meant for letting students learn independently and enjoy learning as well via various theme and intriguing content of lectures, activities, and workshops. It is how this course "The Exploration of Kaohsiung Culture" came up. The course, "The Exploration of Kaohsiung Culture" mainly focus on the surrounding of JinShi Lake in vast DingJing area. In this article, I will brush up the course design and the evaluation of the learning outcome; moreover, I will point out the dilemma in term of teaching and reflect upon the value and the significance of this course. To improve students' interdisciplinary learning, I am looking forward to collaborating with other courses from the Issue-Oriented Narrative Education Training Program. The analyzed data of questionnaires have certain reference value for the establishment of the following related course. With micro-course, general education is no longer an easy-pass course, but a course that can help students find the goal of learning and intrigue their inner interest.
Keyword: Micro-course, General Education, vast DingJing area, Kaohsiung culture, Issue-Oriented Narrative Education Training Program
[參考文獻] :
1. 黃翠芬，〈論章太炎治學的通識觀〉，《止善》第9期，2010 年12 月，頁103-120。
2. 蔡介裕，〈如何在通識課程中激發學生的學習動機〉，《把理念帶進教室：通識教師實務錦囊》（新北：麗文文化，2013），頁243-250。
3. 楊書濠，〈歷史課程與翻轉教學：以文藻外語大學「歷史文化與生活」課程為例〉，《通識學刊：理念與實務》，4卷1期，2016年，頁75-99轉101-103。
4. 陳淑慧、翟本瑞，〈通識微學分課程的創新彈性設計與未來挑戰〉，《課程與教學季刊》，20卷1期，2017年，頁25-44。
