以芬蘭教育為主題，以改善台灣教育制度為觀點
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100學年度第一學期 九宮格關聯分析表
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班級
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UI2A
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學號
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1099211044
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姓名
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鄭雅心
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分析主題S
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以芬蘭教育為主題，以改善台灣教育制度為觀點
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九宮格分析(背景分析、關聯分析)
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1.從小扎根的閱讀興趣
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2.老師的能力水平提高
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3.政府的資金投資
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8. 小班制的學習不
輕言放棄任何人
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以芬蘭教育為主題，以改善台灣教育制度為觀點
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4.圖書館的
廣泛多元化
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7.技職走向的訓練要更扎實
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6.大學的錄取率要降低
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5.城鄉的教
育水平要平等
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關聯項目
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關聯項目與分析主題S 的關係請說明之
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1. 從小扎根
的閱讀興趣
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要讓每個小孩子從小就有閱讀習慣，喜歡閱讀，
自然而然的小孩就會喜歡讀書，
而不是大人用壓力脅迫他們去讀。
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2. 老師的能力
水平提高
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應該把所有老師的水準提高到某個程度，
而不是有些老師很優秀有些老師卻只會混水摸魚。
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3. 政府的資金
投資
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政府應該多投資教育方面的資金，芬蘭政府認為，
教育是最值得投資的一項財富，
當投資的越多，在未來我們會收穫的越大。
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4. 圖書館的廣泛
多元化
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可以讓圖書館更廣泛運用，
讓每間大學的書都可以供外界人是借出使用
不要限制能借書的數量。
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5. 城鄉的教育
水平要平等
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不管是台北或台東的教育水平應該要再評等階段，
每個小孩都不能被乎視，
不能應為他出生在哪裡或家境窮困就放棄他!!
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6. 大學的錄取率
要降低
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不能再這麼廣泛的設置大學，
要提高他的門檻才能提升大學的競爭力
如果不是人人都有大學讀的話
那大家才會更努力的去爭取。
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7. 技職走向的訓練
要更扎實
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技職體系應該要更扎實的下功夫，
不是學做菜的舊不用服務人群，應該
要讓學生在餐飲方面的學習全都涉略，
這樣對職場才會有幫助。
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8. 小班制的學習不
輕言放棄任何人
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應該需要從事小班制的教學，
老師應該了解每個小孩的狀況跟喜好，
不應該輕言放棄任何一個孩子，
不管他們喜歡得是什麼。
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