week5+week6
哪些是河邊生活的證明?
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1.農業灌溉 |
2.宗教 |
3.河災(氾濫) |
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8.航運 |
河邊生活的證明 |
4.商業 |
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7.軍事 |
6.政治 |
5. 天文 |
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第一節
課程重點:大河文化與文明
問題一:課本內的資料有哪些是因為在大河邊生活而發展出來的技術或技巧?
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1.池塘灌溉法 |
2.堤防的建造 |
3.為丈量土地 發展幾何學 |
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8.河運 |
河邊生活發展的 技巧或技術 |
4.為管理發展 文字.語言 |
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7.曆法 |
6.醫學 |
5.占星術 |
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9.商業活動
10.渠道
11.宗教信仰
第二節
課程重點:大河文化與文明
問題二:在現在的生活中哪些部分是由古代大河文化與文明流傳至今仍然可見的?
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1.水利設施 |
2.城市(群居) |
3.日曆 |
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8.國家的形成 |
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4.幾何數學 |
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7.神話故事 |
6.灌溉工程 |
5.文字.語言 |
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9.宗教信仰ex佛教
10.手工藝
11.教育
12.商業活動
13.護身符
14.法律ex十戒
影片賞析
第一.二節
課程重點:大河之舞影片欣賞
賞析點一:河?
賞析點二:海?
賞析點三:文化?
賞析點四:文明?
作業四
以大河之舞為主題,以上述四個賞析點為範圍,自選一個賞析點作為觀點,做一個九宮格分析.
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100學年度第一學期 九宮格關聯分析表 |
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班級 |
XG |
學號 |
1098302038 |
姓名 |
葉瑾雯 |
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分析主題S |
大河之舞-文化 |
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九宮格分析(背景分析、關聯分析) |
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1.服裝 |
2.習慣 |
3.衝突 |
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8.氣質 |
大河之舞-文化 |
4.互相了解 |
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7.責任 |
6.慶典 |
5.進步 |
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關聯項目 |
關聯項目與分析主題S 的關係請說明之 |
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1.服裝 |
不同地區有不同文化, 不同的文化穿的服裝也不同。 (演員的服裝不同) |
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2.習慣 |
不同文化會有不同的生活習慣。 黑人白人舞步的不同) |
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3.衝突 |
因為文化的不同因而產生衝突。 黑人白人尬舞) |
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4.互相了解 |
衝突之後會因為好奇 或在衝突的過程中互相了解。 (黑人白人尬舞之後變朋友) |
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5.進步 |
一代一代的文化傳承 會因為中間的小改變而有進步。 (從小村莊變成文明城市) |
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6.慶典 |
不同文化的慶典不同。 (慶祝時跳的舞步不同) |
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7.責任 |
因為文化的關係, 不一樣的角色責任也就不同。 (男人要到海的另一邊, 但女人要留在故鄉) |
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8.氣質 |
不一樣的文化造成不同氣質的人。 (黑人白人的調調不同) |
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