芬蘭教育體制
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100學年度第一學期 九宮格關聯分析表 |
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班級 |
UG2B |
學號 |
1099202103 |
姓名 |
康文豪 |
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分析主題S |
芬蘭教育體制 |
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九宮格分析(背景分析、關聯分析) |
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1.小班教學 |
2.圖書館設備齊全 |
3.拉近城鄉之間 的教學 |
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8.重視培養閱讀習慣 |
改善台灣的教育體制 |
4.免學費的中小 學教育 |
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7.學習教材的嚴謹 把關 |
6.有教無類 |
5.師資強大 |
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關聯項目 |
關聯項目與分析主題S 的關係請說明之 |
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1. |
教學不是去大量製造的，而是幫每個學生量 身訂做的，實施小班學習可以讓老師去兼顧 到每個學生的需求及方便加強學生不足的地 方。 |
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2. |
芬蘭除了圖書館系統完善，還有流動的圖書 館，為了增加閱讀氣氛，裡頭還有音樂及演 奏能夠提升閱讀的樂趣，利用巧思讓閱讀能 充滿生活裡。 |
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3. |
會有流動的圖書館到鄉下去讓偏遠地區的 小孩也能方便閱讀及重視弱勢學生的教育。 偏遠地區的學生能夠免費撘車上下學。 |
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4. |
有免費的中小學教育、學校還會提供免費 溫熱豐盛的食物，讓學生能夠有精力和體 力上課。 |
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5. |
中小學的教師都來自於大學教育系畢業， 大都具有碩士以上的學歷，每個教師都 需要通過一定的測驗才具備有實力及資 格擔任學校的老師。 |
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6. |
芬蘭中小學重視於能夠培養孩子終身學習 的能力，沒有後段班也沒有資優班，不讓 每個孩子落後，不放棄每個孩子。 |
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7. |
每個廠商都能夠發行教科書，但教科書都 需要嚴格的修正及編改，有些廠商甚至加 上細心的插畫和和大老遠的拍攝相片為了有 助學生學習，每本教科書都要定期的內容更 新以適學生們學習。 |
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8. |
芬蘭的父母從小就陪著孩子在家閱讀的 習慣，加上圖書館設備豐富及流動圖書 館，讓孩子能把閱讀的觀念在腦裡根深 蒂固，讓他們愛上閱讀。 |
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