芬蘭教育九宮格分析
|
100學年度第一學期九宮格關聯分析表
|
||||||||
|
班級
|
UC2A
|
學號
|
1099205024
|
姓名
|
王芳郁
|
|||
|
分析主題S
|
芬蘭教育
|
|||||||
|
九宮格分析(背景分析、關聯分析)
|
||||||||
|
1.平等教育
|
2.大學錄取高門檻
|
3.閱讀習慣
|
||||||
|
8.免費的教學資源
|
以芬蘭教育之觀點
改善台灣教育的制度
|
4.專業師資
|
||||||
|
7.家庭教育
|
6.圖書館
|
5.小班教學制
|
||||||
|
關聯項目
|
關聯項目與分析主題S 的關係請說明之
|
|||||||
|
1. 平等教育
|
不分城市或鄉鎮，教育一律
採統一方式，人人皆有受教育的機會。
|
|||||||
|
2.大學錄取高門檻
|
設定大學錄取門檻，使學生有競爭力。
|
|||||||
|
3. 閱讀習慣
|
從小培養孩子的閱讀習慣，讓他能有興趣
去閱讀，養成讀書好好習慣。
|
|||||||
|
4.專業師資
|
培育高水準的師資，使學生能更加
豐富知識。
|
|||||||
|
5. 小班教學制
|
讓老師能照顧到每位學生，讓每位
學生都能受到指導。
|
|||||||
|
6.圖書館
|
全國都設有圖書館，每位民眾都能使
用，進而增進知識。 |
|||||||
|
7.家庭教育
|
父母的伴讀，有助於孩子增加學習動機。
|
|||||||
|
8.免費的教學資源
|
多元化的資源，有助於增廣見聞。
|
|||||||
