實習活動名稱： 巴拿馬中巴文化中心中山學校華語教學海外實習
實習單位： 巴拿馬中巴文化中心中山學校
實習單位督導職稱: 丘婉嫻 科長

實習活動（工作流程）介紹： 1. 組織週：
一、 認識環境
二、 分配授課年級、班級
三、 備課，繳交第一份季、雙週、單週進度表
四、 布置佈告欄
五、 第一次全校性會議，認識老師
2. 開學：
一、 跑班上課
二、 認識學生
三、 每堂課確實點名
四、 顧下課
五、 家長會
六、 設計課堂作業、測驗或學習單(須提前至少兩天繳交至秘書室等待送印)
七、 每週繳交單週進度表(低年級)
八、 每兩週繳交雙週進度表
九、 須在三天內上B-LOGIC登記學生每一次的課堂成績
十、 結算平常成績
十一、 季考週十二、 放假
















工作日(週)誌
日期 交辦事項 進度 督導批示
2月18日 至2月22 日 組織週：
-繳交進度表
-佈置佈告欄 -繳交第一學季進度表與雙週進度表
-佈置佈告欄材料準備 丘婉嫻
2月25日 至3月01 日 組織週：
-繳交進度表
-佈置佈告欄 -繳交第一週單週進度表
-佈置佈告欄 丘婉嫻
3月04日 至3月08 日 -準備開學上課用道具及備課 -製作第一課生字圖卡 丘婉嫻
3月11日 至3月15 日

-漢語拼音教學 -認識聲母、韻母以及聲調 丘婉嫻
3月18日 至3月22 日 -加強漢語拼音
-課堂作業1-1 -找出學生常見的錯誤，並糾正漢語拼音寫法以及拼讀。
-課堂作業1-1 丘婉嫻
3月25日 至3月29 日 -第一課：我的書。
-華人節準備。 -利用句型帶入文具等生詞。
-句型教學：這是誰?
這是誰的書? 丘婉嫻
4月01日 至4月05 日 -漢字教學
-第一課句型
-課堂作業1-2
-課堂作業1-2
-漢字教學：文、書、們、學、美、龍。
-清楚分辨這裡、那裡等等。
-你有沒有……?
-我可以不可以用你的……? 丘婉嫻
4月08日 至4月12 日 -加強複習第一課生詞和句子。
-課堂作業 (補)。 -複習第一課生詞及句子。
-學生第一次的作業成績普遍不高，所以另外出一份課堂作業來提高學生的成績。 丘婉嫻
4月15日 至4月19 日 -第一課總複習
-課堂測驗1-1
-教唱兒歌森林的小鳥 -複習第一課並進行第一次課堂測驗。
-中文歌曲教學「森林的小鳥」。 丘婉嫻
4月22日 至4月26 日 -第二課：水果
-漢拼學習單
-課堂作業1-3 -利用已知帶入第二課生詞。
-將學生目前學習漢拼遇到的困難做成學習單來教學。
-課堂作業1-3 丘婉嫻
4月29日 至5月03 日 -第二次課堂測驗
-檢討課堂測驗 -複習測驗內容。
-將第一課、第二課句型及生詞混合使用在生活中。
-課堂測驗1-2
-找出學生測驗常錯的題目並檢討。 丘婉嫻
5月06日 至5月10 日 -課堂測驗1-3
-複習第一、二課單字 -加強「這裡」和「那裡」以及「有沒有」、「可以不可以」的區別。
-課堂測驗1-3 丘婉嫻
5月13日 至5月17 日 -總複習作業卷
-完成筆記本並批改登記成績
-漢字練習 -開始季考前總複習。
-收回筆記本批改。
-加強漢字讀寫。 丘婉嫻
5月20日 至5月24 日 -特科考試
-教唱中文歌曲「寶貝」 -中文科季考
-教唱「寶貝」並糾音。 丘婉嫻
5月27至5月31日 -學習中文歌曲「寶貝」
-登記學生的成績(季考、平均、操行)
-繳交工作報告及學生報告 -教唱「寶貝」並讓學生嘗試使用拼音拼讀歌詞。
-繳交第一學季成績及報告。 丘婉嫻
6月03至6月07日 -完成成績冊並繳交
-佈告欄製作
-繳交成績冊、單週及雙週進度表。
-第二學季佈告欄製作。
-準備第二學季課程。 由剛開始的摸索，願
意聆聽、嘗試不同的
教學技巧，到這個學
季的結束，已慢慢走
入軌道。
6月10至6月14日 -第二課句型。 -你吃什麼?
-媽媽買什麼?
-你喜歡什麼水果?
-你喜歡不喜歡……?
-好吃不好吃? 丘婉嫻
6月17至6月21日 -課堂練習2-1
-量詞:個
-複習第二課 -課堂練習2-1
-量詞:個，以及「兩」。
-複習第二課，加強學生的口語問答。 丘婉嫻

































實習成果及心得（具體收穫事項、與校內學習映證並附活動照片）
雖然只實習一學期，但是我卻在這一學期學到非常多的東西。在一個人生地不熟的地方，逼著自己要去學習這邊的生活方式及認識當地文化其實很不容易，但是幸好有學姊及當地的老師，他們帶著我們認識環境，教我們怎麼在賣場買東西，讓我們在一個星期內就能自己到賣場購買食物及生活用品。而出發前其實我很擔心會跟當地的其他科目老師們相處不來，因為語言還是會有隔閡，沒想到我們跟其他科目的老師都相處得很好，尤其是我的班導師，超級照顧我，有任何問題他們都很樂意幫助我、教我，讓我覺得很感動。

此外，這邊的物價比台灣高很多，台灣來的零食價格都是三倍起跳，我們買不下手。外食更不用說，所以三餐幾乎都要自己煮，我想大家來這邊進步最多的就是廚藝了。而這裡沒有台灣餐廳，所以想吃什麼台灣小吃或台菜就得想辦法去做出味道最相似的食物，像是地瓜球、拔絲地瓜、芋泥、湯圓、麻糬、蔥油餅……等等。

在教學上，我很慶幸自己當初有選擇劉秀芝老師的課室管理及教材教法，因為這些課其實原本都是有衝堂的，但是因為之前修過秀芝老師的課，知道能學到非常非常多的東西，所以最後選擇了秀芝老師的課。在這裡，我們能把老師在學校所教給我們的東西應用在自己的教學上，從原本的被輸入變成了輸出，這種感覺非常的奇妙，看到學的學習就會想到以前的自己，所以每次的備課我們都盡量能做到以學生為中心。

而我偶爾會在生活中突然頓悟以前老師教給我們的一些教學法，例如就在某次與其他老師的聊天當中，因為我剛下課回到辦公室，不清楚他們在說什麼，所以根本無法加入話題，這時候我就突然想到老師說過的「From whole to part」，雖然這種事情很常發生，但是以前的我根本不會想到把這跟生活上的事情做連結，而是來到這裡後每天都一直想著這些教學法，所以會很自然地就把這些教學法跟生活串聯再一起，也因為有這些生活中的啟示，我才能更加了解到這些教學法的重要性。

每天的最後一節課是我們大家共同的空堂，我們常常在這時間一起討論今日在學校發生的事，然後互相給予建議、加油打氣，也因為這樣我們才能學習到更多的東西，感情也越來越好，甚至有時候突然提到想去哪裡，我們下班就會直接去玩。


雖然我的主修是西班牙文，可是平常在文藻上課時我並沒有太多的機會可以開口說西班牙文，所以我一直很沒有自信、很害怕開口說話，沒想到來到這裡實習之後我才知道，原來我學習到的東西比我自己認為的還要多很多。在這邊跟當地老師溝通基本上都是以西班牙文為主，所以有事情要跟他們說的時候就得逼著自己把所有學過的東西都從腦袋深處挖出來，出乎意料的是我竟然可以跟他們溝通!不過即使我們已經生活在西語系國家了，還是得繼續學習西班牙文，因為想要與學生溝通的更多、更好，所以每個禮拜都會去補習班加強自己的聽說能力。
檢討建議（可包含對自我和學校課程的檢視）：
-雖然我會兇學生，但因為一開始的課堂要求沒有嚴格執行，導致我花了好一段時間才收服學生。
-沒有做到老師說的Keep everyone busy，我的課程有時候會不夠緊湊，而學生一抓到空檔就會聊天或起來走動。所以現在如果我要發考卷或是做其他事情時，我會請學生唱歌，讓他們有事情做。
-以前的中文課並沒有太多的機會練習口說，校長說學生畢業後都還是不太會講中文，所以老師們最近一直在想辦法如何增進學生的口說能力，希望能幫助學生能更真正的學以致用。
對實習機構與日後想來該機構實習的學弟妹之建議：
如果可以的話，我不希望用能力分班，因為學生會覺得自己被貼標籤，只要把中文能力較好的華人分成一班就好。
相信無論是在那裡實習，都需要足夠的抗壓性，這裡也不例外，不過如果能帶著愉快的心和赤子之心來上課，相信每天都會有不一樣的收穫的。