歷史第5+6週筆記*
上古史(一)
第一節課程重點：大河文化與文明
1.課本內的資料有那些是因為在大河邊生活而發展出來的技術或技巧?
(1)農業灌溉
(2)宗教
(3)幾何學(氾濫)
(4)天文曆法
(5)商業
(6)航運
(7)政治
(8)醫學
(9)畜牧
第二節課程重點：大河文化與文明
2.在現代的生活中那些部分是由古大河文化與文明流傳至今仍然然可見的?
(1)神話
(2)水利設施
(3)統一國家的形式
(4)城市
(5)日曆
(6)幾何
(7)字母
(8)灌溉工程
*穴居，我們仍然和古時候的人一樣過著穴居生活，現在的高樓大廈就好比是一座一座的山。
3.九宮格(大河之舞)
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100學年度第一學期 九宮格關聯分析表 |
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班級 |
G3A |
學號 |
1098302025 |
姓名 |
黃琦蘐 |
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分析主題S |
大河之舞(河) |
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九宮格分析(背景分析、關聯分析) |
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1.女舞者 |
2.女舞者的舞蹈 |
3.男舞者 |
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8.河流 |
大河之舞(河) |
4.伴奏 |
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7.踢踏舞 |
6.走位編排 |
5.河的來源 |
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關聯項目 |
關聯項目與分析主題S 的關係請說之 |
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1.女舞者 |
代表河流，流過大地。 |
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2.女舞者的舞蹈 |
一開始穿著芭蕾舞鞋跳舞，輕快的動作象徵河的流動。 |
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3.男舞者 |
代表大地的甦醒。 |
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4.伴奏 |
從輕快簡單到緊湊急促，演奏出河的律動與大海的波濤洶湧。 |
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5.河的來源 |
一開始的祈願歌叫「雲歌」：大雨落下供給河流，河流孕育生命，流經大地，最後奔流入海。 |
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6.走位編排 |
從女舞者獨舞到所有舞者全部站成一線，表現出河流的匯集到流入大海，也象徵著新生命與力量。 |
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7.踢踏舞 |
腳步從慢到快，表現出河流匯集，最後流入大海。 |
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8.河流 |
代表著生生不息的生命循環。 |
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4.觀賞大河之舞後的心得
因為前一天晚上很晚才睡，所以最後看到睡著了，
很不好意思，不過我真的覺得大河之舞很好看、很壯觀，
一開始看其實有點難體會每一幕所要表達的東西是什麼，
只是單純覺得演奏、歌唱、踢踏舞、舞台變化...都很好看，
回家之後為了更了解大河之舞的內容，
瘋狂蒐尋網路上的資料，然後才清楚每一幕所要表達的、舞者扮演的角色及各個表演的意義。
深深了解之後，才覺得編舞、舞台製作、表演設計...的人都好厲害，
他們用舞蹈、歌聲、伴奏、聲光效果將所要表達的事情表現得淋漓盡致，
如果事前有先了解大河之舞表演的架構，一定更能體會他每一幕表演的意涵。
