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100學年度第一學期  九宮格關聯分析表

班級

UC2A

學號

1099205011

姓名

蔡蓓瑋

分析主題S

芬蘭教育

分析觀點VP

改善台灣教育

1. 父母親陪讀

2.從小閱讀習慣

3.因材施教

8.城鄉差距的彌補

S：芬蘭教育

VP：改善台灣教育

4.小班教學

7.流動圖書館

6.免費的教學資源

5.嚴苛的入學考試

VP分析結果

VP分析結果對主題S的說明

1.父母親陪讀

芬蘭教育之所以成功，有一部份源自家庭教育

的成功。父母親的陪讀，有助於親子關係的成

長，但在台灣卻罕見這種狀況，如加以改進，

必可改善家庭關係，亦可有助於孩童學習，提

升台灣教育品質。

2.從小閱讀習慣

芬蘭的小孩從小就被培養出良好的閱讀習慣，

以致於他們對於各方面知識求知若渴，不像

在台灣的小孩讀書如要命，不如看漫畫、上

網來得吸引人，所以如果有閱讀習慣，必能

提升台灣人的見識廣度，不會僅是井底之蛙。

3.因材施教

芬蘭老師懂得在課後為學習進度較緩慢的學生

補救教學，並因材施教，以他們適合的方式教

學，吸引學生興趣也跟上進度。在台灣，老師

大多也都有繁忙的家務事，以致於不能多分心

在趕不上進度的學生上面，這是很可惜的！

4.小班教學

芬蘭實施小班教學，方便老師掌握各學生的

學習狀況。台灣學校大多是大班教學，人數

眾多，老師連學生是誰都有可能不認識，更

何況要去關心學習狀況。雖然此方式需龐大

資金的資助，但效果必能比大班教學好得多

，亦能減少台灣的流浪教師比率，一舉數得。

5.嚴苛的入學考試

在台灣，由於學校眾多，大學入取率破百，

以致於學生即使是大學畢業，仍素質不一，

若能效法芬蘭的入學考試，必能減少混學歷

而不力求學習的學生，亦能均衡學生素質。

6.免費的教學資源

免費的教學資源，可以促使有心學習的學生

，有更廣的學習機會，可透過這些免費學習

資源，獲取更多知識，可惜台灣少見這種福

利。

7.流動圖書館

流動圖書館可以促進學生借書的機率，而非

借書一定要上圖書館，而車上溫馨的空間更

能吸引孩童培養借書、閱讀的好習慣，在台

灣，若能真有流動圖書館，應該可以促進國

民閱讀的比率，也不會因有些圖書館無館藏

，而需要跑到另一間圖書館借閱。

8.城鄉差距的彌補

芬蘭藉由流動圖書館之類的政令，成功補足

城鄉差距，但台灣的城鄉差距卻是愈來愈大

，所以若能改善城鄉差距的問題，必能改善

台灣的教育水平，減少鄉下的文盲比率或是

師資問題。