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課程重點： 生活 的地方、 工作 的地方


討論一：請各組 依活動一的內容，討論出一個全組 成員 都可以接受的答案 。並回答居住的房間美嗎?美在那裡？居住的房間有什麼空間限制要注意？ (請每人為所屬小組貢 獻一個自己的想法 )

美，
適當亮度及光色使房間充滿氣氛，
牆壁可以貼滿出遊的照片及明信，
可以舖暗色柔順的地毯，讓腳踩的再也不是冰冷的磁磚，
充足的陽光及簡單大方的擺設。

限制，
空間太小就無法與人分享，太大而顯得空虛，房間應當適中，
不可以飲食，不放垃圾桶，以免不必要的髒亂，
不可以唱歌，會打破房間的寧靜


討論二： 請各組依活動二的內容，討論出一個全組成員都可以接受的答案 。並回答文藻美嗎?美在那裡？文藻有什麼空間限制要注意？ (請每人為所屬小組貢獻一個自己 的想法 ) 。

美，
文藻小而美，因為環境的限制，導致學生活動的空間有限，所以走到哪兒，都會有悅人的表演，對每天課程緊湊的同學有一種閒情逸致的美
有不同建築物的風格及園藝，有一種地區性的美

限制，
校園太小，學生太多會有許多壓迫感，所以學校就訂定很多校規來規範學生，是一種壓迫的限制，
文藻歷史悠久，相對的也有許多傳統的限制，禁止學生隨意穿搭，像是拖鞋、低胸背心、熱褲。